Читала, что многих удивляет, что в Монтессори-центрах царит порядок. И после первого занятия мне стало понятно почему. Детей приучают – поработал с материалом, оставь все, как было. Мой сын пока маловат, поэтому мне приходилось самой ставить все на место сразу, как только сын перемещался к новому материалу и новой деятельности.

Зато я сделала выводы и применила практику в домашних условиях.

Обычно после уборки в квартире уже к вечеру не оставалось и следа от порядка . Сын, как маленький тайфун, сменяет дело за делом, и в доме наступает полный бедлам.

Тем более, что я, уже давно зная про методику Монтессори, выделила сыну несколько нижних шкафчиков под его игрушки и прочие интересные ему предметы. Он легко открывает дверцу, вытаскивает то, что его интересует, а потом еще что-то… А вывалить все из коробки, где всякая мелочевка – так это вообще любимое дело. В комнате некуда ступить, а вроде все убрала полчаса назад.

Ладно, думала я, пусть развивается….

А потом прочитала про “период порядка” и ломала голову, как же его приучать к порядку, когда я просто не успеваю убирать?

Как всегда пришлось НАЧИНАТЬ С СЕБЯ.

После первого же занятия в центре, я “просекла фишку”. Я стала убирать СРАЗУ на место то, к чему сын потерял интерес. И о чудо! Вот уже четвертый день в нашей спальне-детской держится относительный порядок. И это вроде бы не сложно.

Правда теперь мне предстоит решать другую задачу. Это уже из разряда личного развития – выбирать для каждой вещи наиболее удобное постоянное место. Есть над чем поломать голову.

Ведь я выросла в семье, где ситуация с порядком была такой:

Допустим, зимой дети с папой на выходные кататься на лыжах, мама отдыхает от нас и прибирается. Как только мы ступили на порог порядок исчезает на глазах. Беспорядок усиливается с каждым днем. В конце недели – генеральная уборка.

Это еще полбеды. Главная фишка моей мамы – только она может найти в доме некоторые вещи. Это из разряда вещей, которые нечасто используются и не имеют постоянного места. По видимому каждую приборку кочуют то туда, то сюда.

Вроде бы ерунда… Но дело в том, что это ставит ВСЕХ членов семьи в зависимость от мамы и ее свободного времени. Резко ограничивает самостоятельность первых, и сжирает кучу времени последней.

Я этого вдоволь хлебнула во время отпуска этим летом. Родители приобрели дом в деревне и мы поехали в гости на месяц-другой.

Это оказывается на самом деле проблема, когда у вещей нет своего места!

Вот я приехала, и я в принципе, готова сама обслуживать себя и свою семью (муж и годовалый ребенок) и даже в чем-то помогать. Но хозяйство устроено так, что я, не желая чувствовать себя беспомощной каждый раз заходя на кухню, постепенно отказываюсь от действий.

Например, я вызвалась нарезать салат.

Спрашиваю: “Куда девать обрезки от овощей?”
Ответ: “Оставь, я сама уберу”.

В результате этого диалога я оставила после своей деятельности грязь и буду оставлять ее впредь, потому что для меня осталось загадкой, куда выбрасывать мусор.

Вам это кажется нереальным? В каждом доме есть мусорное ведро, верно?

Но вот в деревне, например, можно разделить мусор на три вида:

- органический, который копят (не слишком долго, чтобы не завелась мошка) и несут в компостную яму
– неорганический, который копят (лето, топят редко) и сжигают в печке
– неорганический, который копят дольше сжигают на улице (это происходит еще реже)

И если хозяевам самим то лень, то вдруг очень важно соблюдать собственные правила, то получается, что у них то 3 места для мусора (и мусор надо четко сортировать), то ни одного (потому что мешок с мусором только что выбросили, а новый еще не положили в отведенное место (и это место тоже может меняться).

Что остается делать гостям и другим членам семьи?

Или не делать ничего или оставлять за собой мусор. Ведь невозможно за каждой мелочью обращаться к хозяйке, которая может в этот момент еще спать или быть в огороде или дальней части дома.

И потому дети (племянники 7 и 10 лет) оставляют на столе фантики, кожуру от банана, не любят мыть посуду, а взрослая женщина (это я о себе) постоянно пресекает желание чем-то помочь по хозяйству. Мы просто не знаем, куда выкинуть кожуру от банана, обрезки от овощей или пустой пакет, а бывает и просто не можем найти ковшик или тряпку для мытья посуды.

А хозяйка просто задыхается от завала работы – моет посуду, убирает за всеми мусор, готовит еду…

И вот, возвращаясь к моей ситуации. Итак, я выросла в семье, где порядок – это уборка по субботам. И мне действительно сложно сейчас выработать новые принципы, найти новый подход к порядку. Ведь, чтобы у каждой вещи появилось свое место, надо понять функции вещей и систематизировать их. Только тогда вещь будет находится на САМОМ удобном и интуитивно понятном месте для ВСЕХ членов семьи.

Осмысляя, что такое порядок, я понимаю вдруг, что порядок – это не вымытый пол и не аккуратно сложенные на ночь брючки.

Нет, порядок – это свобода и сила. Порядок – это когда вещи не ограничивают твою деятельность и не сжирают твое время (твое и всех, кто проживает с тобой в одном доме).

Если ты хочешь рисовать, ты знаешь, где взять бумагу, карандаши (или кисти  и краску) и в случае необходимости учебник по рисованию. И если завтра рисовать захотел твой сын, он тоже все это может взять САМ.

Если муж испытал желание приготовить ужин, то он может все сделать САМ – понять, какие есть продукты в наличии, и что из этого можно сготовить, где взять нож, разделочную доску, кастрюлю и все остальное, включая самые мелкие детали, типа специй.

Если ты решила вдруг позагорать на первом весеннем солнце, то знаешь, где прямо сейчас взять купальник и масло для загара, несмотря на то, что зимой не пользовалась ни тем, ни другим.

Идеальный порядок:) Если ты просишь мужа или сына принести тебе что-то, то тебе не надо объяснять, где это лежит , они итак это знают или могут легко догадаться.

Подобный порядок можно навести, только наведя порядок в голове.

Первое впечатление от пробного занятия у меня были не просто положительные, а даже  восторженные. Было приятно наблюдать, что сынишка находится в пространстве, где “все можно”. Не в смысле вседозволенности, а в смысле доступности любой желаемой деятельности.

Ведь дома – сюда нельзя, обожжешься, туда нельзя – испортишь, здесь не может достать, потому что мал, там еще по какой-то причине. Ограничения, запреты, недоступность…. Хоть мы и стараемся не использовать  слово “нельзя”, а больше разрешать и объяснять, но живем в жилье, созданном для взрослых – наполненном хрупкими или опасными предметами, большой мебелью и недоступными для его роста раковинами, замками, выключателями, шкафами.

А там… И зеркало, и раковина, и все полочки-столики сделаны под рост малыша. Есть даже гладильная доска и сушилка маленькие. И объявление …”Внимание родители, следите за ребенком, утюг горячий“. Я аж офигела!!! Какое доверие, какая вера в возможности крохи! И обоснованная, раз центр продолжает развивать детишек, а не поставляет маленьких пациентов в ожоговый центр.

Все там маленькое, но все настоящее. Не имитация деятельности, а реальная деятельность для ребенка. Меня это все вдохновило. И самое интересное, уже из первого занятия я вынесла для себя пользу.

Продолжение Порядок – это свобода и сила

Я думала тогда: При чем тут дети? – главное Любовь. Самое интересное, что я заметила, анализируя свою прошлую жизнь. В отношениях с мужчинами у меня наступал момент, когда я говорила себе: “Встречаться/жить с ним, я пожалуй еще могу, а вот детей иметь от него не хочу.” Я не понимала тогда, что этот момент и был концом отношений. Я же ставила на них крест, потому что у таких отношений нет будущего. Тогда и надо было расставаться, а не тратить время друг друга на продолжение тупиковых отношений.

Женщина создана для Любви и для того, чтобы Рожать Детей. Это ее Главное Предназначение. Любовь и Дети. Я просто в суете и обыденности социума забыла об этом. А истина банальна. Женщина – это Любовь и Дети, как минимум. Если что-то кажется вам банальным, задумайтесь!…

Я не вхожу в разряд эмансипированных женщин. Но всегда старалась быть самостоятельной и независимой. Поэтому логично пришла к тому, чтобы делать карьеру и зарабатывать деньги, потом захотела свободу и бизнес. Вопрос с детьми я всегда откладывала на потом, просто думала, что это со мной когда-нибудь случится. Кстати, воспринимала это, как неизбежное зло. Не потому, что дети зло:), а потому что панически боялась родов. Боялась боли, докторов, своей беспомощности. Боялась разочарования в мужчине. Боялась за судьбу своих детей.

Когда я поняла, что в этом вопросе, как и во всех других, главное зависит от меня, я перестала бояться. Я поняла, что рожать можно дома, а не в роддоме, естественным, а не насильственным путем. Поняла, что есть мужчины, способные взять на себя ответственность за свою жизнь, за рождение своего ребенка. Я поняла, что могу дать своему ребенку очень многое сама. И сама делаю первый важный шаг для судьбы своего ребенка – выбираю ему отца. Очень много значит – совпадает ли у мужчины и женщины мировоззрение, из которого вытекают взгляды на жизнь, на себя, как Человека, на воспитание детей. Если нет, и они не умеют мирно и открыто договориться, то каждый день и каждую минуту они будут травмировать своего ребенка.

А знаете, где здесь Любовь? Любовь начинается с любви к себе. Если вы себя любите, вы никогда не станете жить с мужчиной, с которым у вас будут ссоры, взаимные обвинения, недоверие, взаимные манипуляции, суррогат любви. Если вы себя любите, вы не будете рожать ребенка, зная, что каждый день будете причинять ему боль, приносить в жизнь разочарование, травмировать его. Если вы себя любите, вы можете быть только сами собой и ничем другим. И сможете быть счастливым. И сможете научить этому своего ребенка: Быть Собой, Быть Счастливым, Быть Сильным, Быть Самостоятельным. Это самое главное, что вы можете дать своему ребенку. Но ребенок научится этому, только если вы сами можете Быть Собой, Быть Счастливым, Быть Сильным, Быть Самостоятельным. Личный пример – главное в воспитании, я это поняла. Ведь дети учатся не тому, что мы им говорим, а тому, что мы делаем.

Отрывок из книги Марины Гинтер “Стать счастливым легко!” Скачать книгу полностью

Подруга прислала статью, автора не знаю, но не могу отказать себе в удовольствии поделиться статьей с вами.

Если вы были ребенком в 60е-70е-80е годы, оглядываясь назад, трудно поверить, что нам удалось дожить до сегодняшнего дня.

В детстве наши кроватки были раскрашены яркими красками с высоким содержания свинца. Не было секретных крышек на пузырьках с лекарствами. Двери часто не запирались а шкафы не запирались никогда. Мы пили воду из колонки на углу, а не из пластиковых бутылок. Никому не могло придти в голову кататься на велосипеде в шлеме.Ужас!

Мы уходили из дома утром и играли весь день, возвращаясь тогда, когда зажигались уличные фонари. Целый день никто не знал где мы. Мобильных телефонов не было.Трудно представить. Мы резали руки и ноги, ломали кости и выбивали зубы, никто не на кого не подавал в суд. Бывало всякое. Зато у нас были друзья! Мы выходили на улицу и находили их. Мы катались на великах, пускали спички по весенним ручьям, ходили по заборам, лазили по крышам и болтали. Когда нам кто-то был нужен мы просто стучались в дверь, звонили в звонок или просто заходили и виделись с ними. Помните? Сами! Без спроса! Одни в этом жестоком и опасном мире. Без охраны. Как мы вообще выжили?

Мы придумывали игры с палками и консервными банками. Мы воровали яблоки в садах и ели вишни с косточками. И косточки не прорастали у нас в животе. На переменах мы поливали друг друга водой из старых, многоразовых шприцов. Наши поступки были нашими собственными!

На самом деле в мире не семь чудес света, а гораздо больше. Просто мы с вами к ним уже привыкли и порой даже не замечаем. Ну, разве не чудо, первое средство после бритья? Кусочки газеты- помните? А мясо в сетке за окном помните?: полез доставать -пельмени упали. А вот этот мамин развод:”Я тебе сейчас это покупаю, но это тебе на день рождения! “. Или волшебная бабушкина фраза на прощанье:”Банки верните.” Плавки с якорьком- помните? Молоко в треугольных пакетах? Зубной порошок- чистит как зубы, так и серебро? А вы говорите:” Семь чудес света!”

Мы раньше много чего делали такого, что сейчас и в голову не взбредет делать. Более того, если ты сегодня хоть раз сделаешь то, что тогда делал постоянно- тебя не поймут, а могут и за сумасшедшего принять.Ну вот например помните автоматы с газированной водой? там еще был стакан граненый- один на всех? Сегодня никому и в голову не придет пить из общего стакана. Сегодня украдут его через пять секунд после установки автомата, ровно за три секунды до того как утащат сам автомат. А раньше ведь все пили из этих стаканов. Обычное дело. И ведь никто не боялся подхватить какую-нибудь заразу. Кстати, эти стаканы использовали для своих дел местные пьяницы и, представьте себе, вы только представьте себе это….они ВОЗВРАЩАЛИ стакан на место ! Не верите, а тогда – обычное дело!

А люди, вешающие простыню на стену,  выключающие свет и бормочущие что- то себе под нос в темноте? Cекта? Нет, обычное дело! Раньше в каждом доме проходила церемония, которая называлась, ….задержите дыхание… – ДИАФИЛЬМ !

Дым валит, едкий запах по всей квартире. Дощечка такая с писменами, что представляется вам? Великий индийский жрец ? На самом деле- это ВЫ-ЖИ-ГА-НИ-Е. Обычное дело! Миллионы советских детей выжигали открытки мамам на 8 марта. Мамочка, поздравляю с международным женским днем! Желаю тебе мирного неба над головой, а твоему сыну- велосипед.

А еще все сидели в ванной на опущенном стульчаке, причем в темноте и светил там только красный фонарь. Догадались ? Обычное дело- печатали фотографии. Вся наша жизнь на этих черно белых фотографиях, отпечатанных собственными руками, а не бездушным дядькой из Кодак….Вы же помните, что такое фиксаж?

Девчонки, а вы помните резиночки? Удивительно, но не один мальчишка на свете не знает правила этой дурацкой игры. А сбор макулатуры в школе? Меня до сих пор мучает вопрос- зачем? А я ведь тогда весь папин архив Playboy отнес и мне за это ничего не было. Мама еще тогда удивлялась, чего это отец стал так придирчиво проверять мои домашние задания!?

Да, это мы были такими, а вот такими мы стали :

1. По ошибке, ты печатаешь свой пароль системного доступа на микроволновке.

2. У тебя список из 15 номеров, чтобы связать со своей семьей, которая состоит из трех человек.
3. Ты отправляешь e-mail своему Коллеге, что сидит в соседней комнате.
4. Ты потерял контакт со своими друзьями или семьей, потому что у них нет
адреса электоронной почты.
5. После рабочего дня ты возвращаешься домой и отвечаешь на телефон так,
словно ты еще на работе.
7. Ты впадаешь в состояние паники если вышел из дома без мобильного телефона.
Ты возвращаешься за ним.
8. Ты просыпаешься утром и первая вещь которую ты делаешь- подсоединяешься к
интернету, даже до того как выпьешь кофе.
9. Ты склоняешь голову набок, чтобы улыбнуться
10. Сейчас ты читаешь этот текст , ты с ним согласен и улыбаешься.
11. Еще, ты уже знаешь кому ты перешлешь это сообщение.
12. Ты слишком увлечен, чтобы заметить что номер 6 в этом списке отсутствует.
13. Тебе понадобилась лишь секунда, чтобы пробежать еще раз по сообщению и
убедиться, что номера 6 действительно нет.

Ребенок подрос, вместе с ним выросли и мамины страхи.

Если ребенок уже может оставаться дома один или один гулять на улице, то маме, которая не видит свое чадо каждую минуту, страшно. Вокруг ведь полно опасностей! Она пытается бороться со страхами при помощи запретов: не включай плиту, не выходи со двора, не открывай окно.

Мама запрещает, вместо того, чтобы научить, как правильно!

К чему это приводит? К тому, что у ребенка снижается самооценка, когда он что-то не умеет. И возникают действительно опасные для жизни ситуации.

А ведь можно научить? Например, как правильно включить и выключить плиту, чтобы не устроить дома пожар, и как ей пользоваться, чтобы не обжечься.

Из воспоминаний:

“Мне было года 3-4, мы жили тогда в общежитии. Пользоваться плитой я не умела. Однажды поздно вечером я проснулась от запаха гари, вышла на кухню. Из духовки валил дым, родителей нигде не было. Мне стало очень страшно. Я понимала, что духовку надо выключить, но не знала, как это сделать. Я до сих пор помню это ужасное ощущение собственной беспомощности и нарастающую панику”.

Когда ребенок совсем еще маленький он подает маме (уже привыкшей за него бояться) огромное количество поводов для страха:

• Вдруг он простынет?
• Если он упадет и сильно ударится?
• Если он подавится и задохнется?
• Если он себя покалечит?
• и бесконечное количество “если” и “вдруг”

Чтобы избавиться от страхов, мама пытается сделать мир вокруг ребенка мягким и ласковым и уберечь неразумное дитя от опасных действий. . Самое печальное то, что мамы даже не подозревают, что их действиями руководит страх.

И любящие матери вместо действий полезных ребенку совершают противоположные. Вместо того, чтобы приспосабливать мир под ребенка, надо сделать ребенка максимально приспособленным к жизни в мире.

Вместо того, чтобы уберегать ребенка от опасных действий, надо научить его правильным действиям.

Например, мать боится, что ребенок простынет.

Что она делает? Кутает его, одевает  потеплей, избегает открытых форточек, прячет от ветра.

В итоге она мешает тому, что у ребенка включатся естественные механизмы терморегуляции. Человек способен выносить огромную разницу температур. Детей рожали и в тундре при морозе минус 40 градусов, и в русской бане, при 70-80 градусах жары. Но современные люди, стараясь находиться в зоне комфорта, убивают в себе природные механизма, снижают резервы организма.

Поэтому, что должна делать мать, которая боится, что ребенок простынет?

Перестать бояться и начать его закаливать. Баня, хождение дома голышом, купание, обливание, хождение босиком по земле и по снегу, одежда по погоде и чуть легче… Эти и другие действия, которые помогают развитию и укреплению естественного иммунитета.

Другой пример. Ребенку 7-10 месяцев. Он еще только учится есть твердую пищу. Понятно дело, что он не умеет еще толком жевать, глотать, часто давится, может закашляться. Что делать маме? Ведь страшно, что он может подавиться и задохнуться.

В основном, мамы стараются измельчать всю еду или спешат похлопать по спине, чтобы выбить застрявший кусочек, как только ребенок закашлялся.

Что стоит делать, и что делают в некоторых семьях?

“Мы прочитали книгу Никитиных и поняли, что их подход очень близок и нам. Абсолютно верно, что ребенок должен максимальное количество потенциально опасных ситуаций освоить, когда родители рядом.

Я не мельчу для ребенка еду. Он получает кусочек яблока, груши или сыра и сам откусывает, жует и глотает, как может. Если он подавился, закашлялся, я не бросаюсь тут же стучать ему по спине, жду немного, давая ему возможность справиться самому. Чаще всего так и происходит – 2-3 раза покашлял и смог проглотить.

Конечно, в случае, когда он подавился, все внимание на него, и мы каждую секунду готовы прийти на помощь. Все потенциально опасные ситуации мы, родители, держим под контролем.

Я вижу, что с каждой неделей сын все лучше и лучше справляется. И уже даже были случаи, когда закашлявшись, сын сам выплевывал кусочек, который застрял и мешал ему. И я понимаю, что еще немного и он освоится.

Ребенку полезно научиться проглатывать или выплевывать что-то самостоятельно, как можно раньше. Ведь за малышами невозможно уследить – они все тянут в рот, потому что это для них один из способов познания мира. Да, можно все “вылизать” и попрятать дома. Но в гостях или на улице это сделать невозможно. Тем более, что у меня нет желания постоянно контролировать ребенка, пусть он научится сам выходить из нестандартных ситуаций, как можно раньше”.

Продолжение

Большинство женских (материнских) страхов активизируются, когда наступает беременность.

Возникают крупные страхи:

• А не бросит ли меня любимый?
• Не потеряю ли я привлекательность?
• А смогу ли я благополучно родить?
• Стану ли я хорошей мамой?
• Здоров ли ребенок?

список можно продолжать долго

И вокруг них мошкарой вьются мелкие “страхики”:

• Можно ли мне так много есть любимой клубники, вдруг у ребенка будет аллергия?
• А можно ли ездить на велосипеде?
• Я понервничала вчера, не отразится ли это на ребенке?
• Он что-то давно не пинался, что с ребенком случилось?

этот список можно продолжать бесконечно…

Вот что рассказала одна мама, недавно родившая малыша:

“Я серьезно готовилась к родам: каждый день гимнастика для беременных, раз в неделю бассейн, ходила на курсы по подготовке к родам, читала все книги, которые могла найти. Я изменила питание и режим дня в сторону более здорового, наблюдалась у двух специалистов, которым доверяла. И никаких страхов у меня не было, беспокойства были, но не страхи. Но когда до родов не стались считанные недели, страхи стали наваливаться на меня толпой.

Хорошо, что я сумела признать это. Мне посоветовали записать все страхи и проработать.

Список получился огромный – 26 пунктов. Но когда я перечитала весь список и начала размышлять над ним, то поняла, что основе всех этих страхов лежит одно – неуверенность в себе. Я просто боялась, что возникнет какая-нибудь непредвиденная ситуация и я не смогу с ней справиться.

Я поняла, что контролировать все вокруг невозможно, но возможно управлять своим состоянием. Если я останусь спокойной, что бы ни случилось, я справлюсь.

Я считаю, что именно это понимание очень сильно помогло мне благополучно родить ребенка”.

Если же женщина не дошла до подобного понимания, не справилась с этой горой страхов и “страхиков”, то они словно приклеиваются к родившемуся ребенку. Ведь мама будучи беременной и рождая ребенка столько перенесла и выстрадала, что теперь за ребенка еще страшнее – ведь в нём огромный сгусток её психической энергии (не только положительной, как любовь, но и негативной – энергии страха и беспокойства).

Продолжение

Этот враг – СТРАХ. Страх родителей, в особенности матерей и бабушек, что с ребенком случится что-то плохое.

Страх, конечно же, имеет охранительную функцию, и в ряде случаев, действительно способен уберечь от беды. Но такие случаи, скорее, исключения.

Но в большинстве случаев, страх, и одно из его проявлений – беспокойство – причиняет огромное количество вреда и детям, и родителям, и взаимоотношениям между ними.

Сначала, стоит поговорить о том, что порождает страхи. Здесь все довольно просто. Страх – это коктейль из двух ингредиентов -  неуверенности в себе  (и как следствие, в своем ребенке) и негативной информации. Взрослые, не чувствующие в себе силы справиться с критической ситуацией (и не верящие в то, что их ребенок способен на это), слишком много знают о всевозможных несчастных случаях – травмах, гибелях, отравлениях и прочих происшествиях. Одно накладывается на другое и рождается страх. Бесконтрольный страх начинает управлять большинством решений, которые родители принимают по отношению к детям.

Когда же рождается страх?

Страх рождается раньше ребенка… Продолжение

Ранний детский аутизм –заболевание, связанное с аутоиммунными процессами, которые по тем или иным причинам из физиологических, поддерживающих иммунную защиту организма от вредных воздействий среды (в том числе инфекционных болезней), превращаются в разрушающие здоровье в целом, но особенно нервную систему и психику.

В первые 1.5 года жизни ребенка проводится активная (плановая) иммунизация детского населения в виде многочисленных поли – и моновалентных вакцин, содержащих более 10 различных инфекций (таких как корь, ветрянка, паротит, краснуха, коклюш, полиомиелит, дифтерия, столбняк, гепатит, туберкулез и др.).

Предполагается, как обязательное условие, что вакцины содержат тем или иным способом инактивированного (ослабленного) возбудителя болезни. Однако не вызывает сомнения тот факт, что вакцинирование влияет на жизнестойкость иммунной системы и вызывает, в ряде случаев, обратный желаемому результат – не укрепляет здоровье ребенка, а наоборот ослабляет его.

В педиатрии известен факт, что в период раннего детства (новорожденности и младенчества) иммунная система ребенка пребывает в стадии формирования, она несовершенна и не всегда готова дать адекватный ответ на предъявляемый ей вызов – в виде вакцинации. Ответ может быть неадекватным.

Следует отметить, что дети в пост прививочный период, продолжающийся нередко 2-3 месяца, находятся в состоянии повышенной уязвимости к  расстройствам, не связанным с прививаемой болезнью и составляют т.н. группу риска. Например, эти дети более выраженно реагируют на легкие стрессы (краткую разлуку с родителями, даже радостное событие), чаще подвержены простудным заболеваниям. Переход из семьи в детское учреждение в этот период протекает тяжело, возникают проблемы в поведении, но и физическом состоянии ребенка с нарушениями сна, аппетита, вплоть до полного отказа от еды, расстройством навыков опрятности, речи, умений самостоятельно пользоваться ложкой, одеться.

Казалось бы связь описываемых явлений с массовыми прививками – очевидна. Однако в официальной педиатрии это оспаривается. Именно поэтому, не исследуются отдаленные осложнения прививок, а учитываются только реакции в первые постпрививочные дни, не изучается иммунный статус ребенка до проведения вакцинации

Как показывает наша психиатрическая практика, рост количества аутизма, этого удручающе тяжелого заболевания детей очевиден. Начало его совпадает с последней поливалентной прививкой в 1.5 года, через месяц спустя или ранее. Болезнь начинается исподволь, а иногда резким обрушением, регрессом всей психической деятельности до этого вполне относительно сохранного и практически здорового в психическом отношении ребенка. Он утрачивает прежде имевшиеся навыки речи, опрятности, навыки общения и аутизируется.

Вакцинация детей в нашей стране проводилась с 40 годов ХХ века. Однако такого распространения постпрививочных осложнений, особенно аутизма не было. Возможно причиной данного факта является изменение качества вакцин, введение в их состав токсических элементов (солей ртути, свинца. формалина и др.), увеличение числа прививок, сверхранняя иммунизация (даже в первые часы жизни ребенка) и, наконец, снятие ограничений и противопоказаний к проведению вакцинации. Иными словами в данном медицинском, и профилактическом мероприятии исчез или сведен к минимуму индивидуальный подход.

Читать статью Психическое здоровье и прививки полностью в журнале “Домашний ребенок”.

С каждым месяцем растет число убитых своими сверстниками детей. Убитых безо всяких на то причин. Просто забавы ради. Это продолжается только что увиденный сериал, только что прерванная компьютерная игра, в которой нужно убивать всех подряд. Иди – и стреляй. Чем больше убьешь, тем больше очков. Вот, ты уже набрал их больше, чем три приятеля вместе взятые. Ты герой! Ты лучше других. Теперь иди и продолжай делать то, что делал с компьютером с соседскими мальчишками…

А многим родителям невдомек, что у детей до семилетнего возраста виртуальный и реальный миры абсолютно тождественны… Они просто не умеют отличать того, что им показывают по телевизору, от того, что происходит за пределами экрана. Но на экране все интереснее и динамичнее, чем в жизни. Мир зла страшен, но притягателен. Дети, не обученные отличать добро от зла, начинают вести себя, как экранные герои.

Девятилетнюю девочку спрашивают, почему она ударила ножом в живот соседку по парте. Та пожимает плечами и говорит, что в кино это делают интереснее.

— Папа, я хочу убивать! — шепчет отцу шестилетний сын. И папа идет к психиатру. Рассказывает о том, что купил “приставку”, когда сыну было два года, и что каждый день ребенок проводил по несколько часов, играя в компьютерные игры. А что делать? Ведь все заняты.

В последний, шестой год его жизни, ребенок даже к автомобильным гонкам охладел, а только нажимает и нажимает на электронный курок.

Папе страшно. Ни он, ни мать не могут оторвать его от компьютера. Тем, кто пытается это сделать, сын обещает, что убьет их. И глаза у него ох какие не детские…

И папа, и мама потеряли сон. Они боятся, что сын исполнит угрозу. Они уже прочитали о том, как в Самаре дочь выколола глаза спящему отцу за то, что он запретил ей смотреть “покемонов”.

Наблюдения над семьюстами детьми, показали, что, если ребенок до семи лет проводит за компьютерными играми более часа в день, стреляя и убивая, то в его подсознании закрепляется доминанта, от которой избавиться практически невозможно. Попав в ситуацию, сходную с компьютерной игрой, такой ребенок непременно убьет.

Читать статью “Мультик – опасная зона!” полностью